电影《少年的你》里小渺为何如此匪夷所思？

文\郭素  点亮家庭亲子顾问、青春期心理团队核心成员

《少年的你》票房已经突破13亿，流量明星四字小弟弟易烊千玺展示惊人的表演天赋，众望所归的周冬雨被网友们定为“下一个影后预备”。然而，我想聊一聊镜头加起来不超过一分钟的三人霸凌小组之一：小渺。

《少年的你》电影中的小渺，是霸凌者魏莱的小跟班，因为戏份极少，可能很多人都不知道她的全名，我也是因为要写这篇文章专门上网查询，才知道她的全名是徐渺。

影片中的小渺“明明什么都听她们的”，却也成为被霸凌者。校门口相遇后，陈念陪她回家。但当两人被霸凌者围攻，有人喊出“小渺，打她”时，她最终把拳脚伸向了陈念。

对于这一段，有网友评论：“恐惧的推力，超越善意，超越同情，超越悲悯”。

深以为然。只是，忍不住想多问一句——

“霸凌三人组”带着老鼠去陈念家的时候，魏莱和小渺站在一起，魏莱正对着门，而小渺背对着。从他们的站位来看，小渺并不是很情愿；发现垃圾桶里有人之后，小渺没有告诉魏莱，可以说她是掩护了危机中的陈念，从这个细节看，小渺是不愿意成为和魏莱她们一样的霸凌者的；内心的是非，善与恶的天平仍然是向着美好那一面倾斜的。

然而，她为什么会加入到霸凌队伍当中呢？

这让我想到了青春期中期的重要心理任务：

建  立  自  我  同  一  性

自我同一性是美国心理学家埃里克森最早提出的，是指个体尝试把与自己有关的各方面综合起来，形成一个自己决定的、协调一致的、不同于他人的自我。也可以理解为身份认同，就是青少年对“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”“我能做什么”等等的思考和追寻。

心理学家James Marcia进一步提出了青少年同一性发展的四种情形。它们是同一完成（identity achievement）、同一性早闭（identity foreclosure）、同一性扩散（identity diffusion）、同一性延缓（moratorium）。

同一性扩散是同一性发展的初始状态，处于这个阶段的孩子，还没有有意识的为探索自我而努力，也没有相对明确的方向。

同一性早闭的孩子是直接跳过了对自我的探索，没有去选择各种可能，过早地停止了对同一性的探索。这一类孩子往往是遵循父母、老师或其他重要关系人的安排，变成他人期望的样子。表现得缺乏主见、容易盲从。

同一性延缓，是指青少年延迟做出个人生活或职业的选择和承诺，即不肯承担自己的责任，延缓同一性的达成。这样的孩子，缺乏足够引导，成年以后，很可能发展成啃老一族，或者拒绝迈向成熟。

同一性达成的孩子则是通过探索之后形成了稳定的自我。

对于青春期中期的孩子，也就是中学阶段的孩子来说，大多数都处在“同一性延缓”的状态中。他们对自己的现在和未来还不明确，经常会感觉迷茫；为了寻找自己的个性化，探索自我与他人，尤其是与父母的不同，他们可能对家长和老师有很多反抗，也可能会经常地改变自己的行为：比如通过各种途径结交各种不同类型的朋友。

他们经常体验到难以摆脱的孤独感和寂寞来自于迷茫，更有可能是早年，孩子和父母（特别是母亲会）有很强的联结，即便是家长陪伴不多的孩子，也会单方面的和家长有天然的深深的联结，主要表现为对家长的认同（即我父母是为我好的），希望得到家长的认同（即我需要父母鼓励和接纳）两个方面。

进入青春期之后，他们尝试着走向独立。第一个重要任务就是表现出和父母的不同，把自己和父母区别开来。然而，挥别父母，要走向何方，青春期孩子心里是没有目标的。在这样一个前不着村后不着店的时期，他们的迷茫就会让他们很孤独。

这样的孤独感会推动他们寻求群体认同。阿德勒研究发现，人终其一生都在寻找价值感和归属感。当蹒跚着想要走向独立的孩子从父母的怀抱走向社会的时候，他急需要找到自己的归属感和价值感。

影片中，当霸凌三人组被勒令停学的时候，小渺的母亲在走廊上跪地请求学校从宽处罚，而她的父亲没有出现。可以推测，妈妈会教导孩子凡事要忍，而父亲很有可能是缺位的，这样的家庭大概率会教出一个懦弱的孩子。所以，我们看到小渺一直都是恐惧的。

回到前面的问题——

------答案------

她当然会恐惧霸凌会落到她自己身上。然而，班级几十人当中，大多数是没有参与霸凌，也没有被霸凌的，她完全可以不做选择啊！事实上，我们总会在一些群体中看到小渺的身影：他们似乎与那个团体格格不入，但又无法离开那个团体。他们很挣扎，想要摆脱，却无法摆脱。

在自我同一性形成过程中，青春期孩子尝试寻找自己的价值感，懦弱的小渺内心会去认同看起来有力量的霸凌者就不足为奇了。去欺负别人，也能对自己的力量产生虚幻的认识，在价值感方面得到满足。同时，加入霸凌小组本身，也满足了小渺对归属感的需求。

她恐惧的是孤单，是没有归属，

是被团体排斥在外。

所以，在陈念有了小北的保护，而小渺成为下一个目标时，她说：“明明什么都听她们的，为什么还是会轮到我”，满满的都是困惑和委屈----难道跟她们一起做了那么多事，总是服从她们的命令做我不愿意做的事情，我仍然是不能属于这个团体的吗？

这是典型的自我同一性探索过程中出现的迷茫。这样的迷茫会广泛的存在于青春期孩子身上：为了和同龄人有话题，有的孩子花大量时间玩游戏，同时又感觉很无聊；为了交到朋友，有的孩子一味讨好，拿自己开涮博取大家关注，同时又觉得委屈；为了搞好关系，有的孩子不惜花光零用钱，为别人买这买那，同时又觉得心疼；为了保持关系，和其他同学一起嘲笑捉弄老师，同时又感觉内心不安……

或多或少，我们都曾经像小渺一样迷茫，经常需要思考——

我是谁？

我能做什么？

我的归属在哪里？

如果家长老师们想要讨论这个主题，欢迎给我留言反馈。

作者简介：郭素 

心理咨询师、亲子教育讲师、家庭教育指导师，专注教育领域十余年，致力于教育与心理的结合；是国家级认证心理咨询师，《育儿周刊》签约讲师，中国科学院心理研究所儿童发展与教育心理学硕士，国际认证HTP分析师，国际认证IHNMA催眠师，国际认证鼓励咨询师。擅长婚恋、家庭、个人成长、青少年心理等方面。