和我的2岁女儿相处(3)

2019-01-08 12:25:11 王钰 83

最近我2岁6个月的女儿有了一些惊人的变化(以下描述的这些事情发生在2岁5个月时),两周前家人带她回崇州老家,她每天的娱乐项目之一,就是到楼下的孕婴店去玩滑梯。

有一天晚上她突然对我说:“楼下房子里的滑梯是宝宝,我帮她找到妈妈了,她妈妈是一个大滑梯就在XX小区(是我们成都所住的小区)”。她看我听得很认真。也知道我听明白了,所以继续往下说:“小滑梯找不到妈妈,她会很伤心的,好可怜呀……我要打一个电话给她妈妈,告诉她,我找到了她的宝宝”。

于是女儿拿起了她的玩具电话,装作打电话的模样,按了按键并把听筒放在耳朵和嘴边说:“喂!你是谁呀?是大滑梯吗?我帮你找到宝宝了,她在崇州,她在房子里面,她很暖和的,你不用担心(因为当天下了雪,很冷)”。说完之后,女儿便挂掉了电话。

过了大概五分钟,女儿说糟了,我还没有让小滑梯的妈妈来接她呢,我要再给她打个电话。我说:“差不多十点了,大滑梯妈妈应该睡觉了”。女儿说:“那我试试吧!”于是她又拿起了玩具电话,等待了几秒之后,她说:接通了,“大滑梯,你好呀,你还没有睡觉呀?”她扭过头来对我说:“妈妈你看吧,大滑梯还没有睡觉呢。”

她对着电话说:“大滑梯,你好呀。你的宝宝见不到你会很伤心的,你记得明天早上一定要来接她哦。她在崇州,在房子里。哦,好的,你先睡觉吧,就这样拜拜”。


她的这一系列举动,让我们在场的所有人都惊呆了。孩子的创造力,语言表达能力以及对于情绪情感的感知能力,都远远超出了我们的预料。


当然除了这个事情之外,孩子近一个月以来,不再抗拒洗脸,不再大吼大叫,反而是主动的做这些事情,自己吃饭,自己要求洗脸刷牙,孩子与家人的沟通变得相互理解和尊重。

以上的这些变化,都是我运用一些沟通方法之后获得的效果。孩子的沟通方式受大人和环境的影响,大人如何进行沟通和互动,孩子很自然就习得了。人类发展的阶段有很多的关键期,但在三岁以前尤其重要,我们从一个单细胞的受精卵,最后发育成有生命的个体,并不是一张白纸,在我们的生命中早就有个一种神奇的力量。最早关于关键期的研究是对于蝴蝶的幼虫,蝴蝶为了隐蔽和安全性,将自己的卵产在树干与树枝交接的地方,当虫子破茧而出时,需要吃到新鲜的嫩树叶才能存活,生命中有种神奇的力量,让它朝着树顶爬去,因为那个地方有最嫩的树叶,后来研究表明,它是主动朝着光线的地方爬去。但是在幼虫长大过后,这种对光纤的敏感程度就下降,甚至逐渐消失了。,所以我了解了一些孩子关键期所拥有的特异行为,便不再惊讶。因为这是她生命当中一种神奇的力量,怎样去使它正常的发展,而不是压抑它才是我应该做的。

之前一篇文章中我写到了两岁孩子关键期的一些特点,比方说变得固执,变得吝啬,容易多变,容易叛逆。这些行为的背后,都有很强的生存动机和动力。(相应的应对方式,我在另外一篇文章,有一些实践方法介绍,此处不过多赘述)。


说说这段时间我的做法吧:

1--觉察情绪,看背后的需求

就像很多家长所感受到的,虽然看了很多育儿书,懂得很多道理,但当孩子调皮不听话的时候,还是忍不住要愤怒。

当然,有愤怒的情绪是很正常的,但是有愤怒情绪时,你怎么做就很关键了。我的做法是当我觉察到我愤怒的时候,我会立刻意识到我在评判孩子的行为是对还是错。我立刻问自己,我到底是在愤怒什么?……愤怒我的无力感?愤怒我控制不了这样的局面?当我将情绪命名,并且看到我愤怒的背后是自己的信念和需求没有得到满足所产生的,很快我的愤怒就会被转化。

如果是孩子,很愤怒,很生气,我的做法认真去倾听孩子的需求是什么,他的愤怒背后是什么?

2--帮助孩子感知她的情绪并表达出来

当然多数情况下孩子是说不出来的,这时候我会帮助她说出来,我会用猜测的口气,比方说有一次孩子她爸爸在工作的时候,孩子一直在旁边说她要看动画片,但是由于手上的工作还没有完成爸爸就没有回应她,随即而来的就是哭泣和跳脚。听到哭泣,她爸爸立马去抱她,但是孩子坚决不从,又不要抱,又不要哄,持续了好几分钟都没效。

这时候我教他爸爸说了一句话,说:“你刚刚让爸爸给你放动画片,你希望爸爸能够听到你说话,并且能及时回应你,但是爸爸依然在工作,你感到很难过,所以你就开始哭。”

女儿认真的盯着爸爸的脸,停止了哭泣,说了一句:“是的”,便一头钻进了爸爸的怀里。这场冲突就平息了。

影响孩子的最重要的是:孩子的需求有没有被看见或者是被忽视。只要是被看见了,就算在现实行为上没有得到满足,也不会对孩子有什么影响。

3--给孩子确信

孩子之前对于分离有很强烈的焦虑感,每当我或者她爸爸要出去工作时,她总是想跟着,从最开始的又哭又闹,到最后的想尽各种办法,比方说她会跟我们说她长高了、长大了,可以和我们一起去上班了,反正就是非得要跟着。

有一次我跟孩子专门探讨过这个问题,当时他爸爸要去某法院开庭,需要赶时间出门,这次采取的办法就是分散她的注意力,然后偷偷溜掉。

当她发现爸爸溜掉之后,非常难过和伤心,我问她在伤心什么,她说爸爸走了,不跟她说一声。我问她:“爸爸可以去上班班,只是你希望他跟你说一声对吗?如果他不跟你说一声,你就觉得很生气”。

孩子说:“是的。”

后来轮到我要出门的时候,我觉得需要让孩子提前知道我待会儿要出门,并且提前说出她的担心,让她确信爸爸妈妈对她的爱。

出门前2-3小时,我对女儿说:“妈妈待会儿吃完午饭过后会出去工作”。

女儿听到后马上撇起了嘴,眼泪在眼圈里打转。

于是我接着说:“妈妈看到你好像要哭了,你是有担心吗?”

女儿说:“是的”。

我又说:“你是担心妈妈出去了之后,你不知道妈妈什么时候回来?你怕永远都看不到妈妈了,是吗?”

女儿说:“我害怕我看不妈妈了,找不到妈妈了,我会很伤心的”。

我又说:“看来,你是担心妈妈走了过后就不要你了。但妈妈要告诉你,就算我出去上班,我也是想着你的,我也是爱着你的。我一旦工作结束了过后,就非常想回来见到你,所以我大概会在你吃完晚饭的时候回到家,如果实在回来不了,我也会给你打电话告诉你。所以你不用担心”。

女儿说:“那好吧!”

中午过后,我跟女儿道别,女儿很自然的跟我说了:妈妈再见!

因为给了她确信,所以自己和外婆在家也是很乖,不焦虑。


总结:所以觉察自己的情绪一致性的去沟通和表达,并且给孩子确信,相信孩子会带给我们很多的惊喜,孩子的理解能力和沟通能力超出我的预料,但这就是他们的能力。

今天暂时分享到这里,下次继续。




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