和我的2岁女儿相处（3）

最近我2岁6个月的女儿有了一些惊人的变化（以下描述的这些事情发生在2岁5个月时），两周前家人带她回崇州老家，她每天的娱乐项目之一，就是到楼下的孕婴店去玩滑梯。

有一天晚上她突然对我说：“楼下房子里的滑梯是宝宝，我帮她找到妈妈了，她妈妈是一个大滑梯就在XX小区（是我们成都所住的小区）”。她看我听得很认真。也知道我听明白了，所以继续往下说：“小滑梯找不到妈妈，她会很伤心的，好可怜呀……我要打一个电话给她妈妈，告诉她，我找到了她的宝宝”。

于是女儿拿起了她的玩具电话，装作打电话的模样，按了按键并把听筒放在耳朵和嘴边说：“喂！你是谁呀？是大滑梯吗？我帮你找到宝宝了，她在崇州，她在房子里面，她很暖和的，你不用担心（因为当天下了雪，很冷）”。说完之后，女儿便挂掉了电话。

过了大概五分钟，女儿说糟了，我还没有让小滑梯的妈妈来接她呢，我要再给她打个电话。我说：“差不多十点了，大滑梯妈妈应该睡觉了”。女儿说：“那我试试吧！”于是她又拿起了玩具电话，等待了几秒之后，她说：接通了，“大滑梯，你好呀，你还没有睡觉呀？”她扭过头来对我说：“妈妈你看吧，大滑梯还没有睡觉呢。”

她对着电话说：“大滑梯，你好呀。你的宝宝见不到你会很伤心的，你记得明天早上一定要来接她哦。她在崇州，在房子里。哦，好的，你先睡觉吧，就这样拜拜”。

她的这一系列举动，让我们在场的所有人都惊呆了。孩子的创造力，语言表达能力以及对于情绪情感的感知能力，都远远超出了我们的预料。

当然除了这个事情之外，孩子近一个月以来，不再抗拒洗脸，不再大吼大叫，反而是主动的做这些事情，自己吃饭，自己要求洗脸刷牙，孩子与家人的沟通变得相互理解和尊重。

以上的这些变化，都是我运用一些沟通方法之后获得的效果。孩子的沟通方式受大人和环境的影响，大人如何进行沟通和互动，孩子很自然就习得了。人类发展的阶段有很多的关键期，但在三岁以前尤其重要，我们从一个单细胞的受精卵，最后发育成有生命的个体，并不是一张白纸，在我们的生命中早就有个一种神奇的力量。最早关于关键期的研究是对于蝴蝶的幼虫，蝴蝶为了隐蔽和安全性，将自己的卵产在树干与树枝交接的地方，当虫子破茧而出时，需要吃到新鲜的嫩树叶才能存活，生命中有种神奇的力量，让它朝着树顶爬去，因为那个地方有最嫩的树叶，后来研究表明，它是主动朝着光线的地方爬去。但是在幼虫长大过后，这种对光纤的敏感程度就下降，甚至逐渐消失了。，所以我了解了一些孩子关键期所拥有的特异行为，便不再惊讶。因为这是她生命当中一种神奇的力量，怎样去使它正常的发展，而不是压抑它才是我应该做的。

之前一篇文章中我写到了两岁孩子关键期的一些特点，比方说变得固执，变得吝啬，容易多变，容易叛逆。这些行为的背后，都有很强的生存动机和动力。（相应的应对方式，我在另外一篇文章，有一些实践方法介绍，此处不过多赘述）。

说说这段时间我的做法吧：

1--觉察情绪，看背后的需求

就像很多家长所感受到的，虽然看了很多育儿书，懂得很多道理，但当孩子调皮不听话的时候，还是忍不住要愤怒。

当然，有愤怒的情绪是很正常的，但是有愤怒情绪时，你怎么做就很关键了。我的做法是当我觉察到我愤怒的时候，我会立刻意识到我在评判孩子的行为是对还是错。我立刻问自己，我到底是在愤怒什么？……愤怒我的无力感？愤怒我控制不了这样的局面？当我将情绪命名，并且看到我愤怒的背后是自己的信念和需求没有得到满足所产生的，很快我的愤怒就会被转化。

如果是孩子，很愤怒，很生气，我的做法认真去倾听孩子的需求是什么，他的愤怒背后是什么？

2--帮助孩子感知她的情绪并表达出来

当然多数情况下孩子是说不出来的，这时候我会帮助她说出来，我会用猜测的口气，比方说有一次孩子她爸爸在工作的时候，孩子一直在旁边说她要看动画片，但是由于手上的工作还没有完成爸爸就没有回应她，随即而来的就是哭泣和跳脚。听到哭泣，她爸爸立马去抱她，但是孩子坚决不从，又不要抱，又不要哄，持续了好几分钟都没效。

这时候我教他爸爸说了一句话，说：“你刚刚让爸爸给你放动画片，你希望爸爸能够听到你说话，并且能及时回应你，但是爸爸依然在工作，你感到很难过，所以你就开始哭。”

女儿认真的盯着爸爸的脸，停止了哭泣，说了一句：“是的”，便一头钻进了爸爸的怀里。这场冲突就平息了。

影响孩子的最重要的是：孩子的需求有没有被看见或者是被忽视。只要是被看见了，就算在现实行为上没有得到满足，也不会对孩子有什么影响。

3--给孩子确信

孩子之前对于分离有很强烈的焦虑感，每当我或者她爸爸要出去工作时，她总是想跟着，从最开始的又哭又闹，到最后的想尽各种办法，比方说她会跟我们说她长高了、长大了，可以和我们一起去上班了，反正就是非得要跟着。

有一次我跟孩子专门探讨过这个问题，当时他爸爸要去某法院开庭，需要赶时间出门，这次采取的办法就是分散她的注意力，然后偷偷溜掉。

当她发现爸爸溜掉之后，非常难过和伤心，我问她在伤心什么，她说爸爸走了，不跟她说一声。我问她：“爸爸可以去上班班，只是你希望他跟你说一声对吗？如果他不跟你说一声，你就觉得很生气”。

孩子说：“是的。”

后来轮到我要出门的时候，我觉得需要让孩子提前知道我待会儿要出门，并且提前说出她的担心，让她确信爸爸妈妈对她的爱。

出门前2-3小时，我对女儿说：“妈妈待会儿吃完午饭过后会出去工作”。

女儿听到后马上撇起了嘴，眼泪在眼圈里打转。

于是我接着说：“妈妈看到你好像要哭了，你是有担心吗？”

女儿说：“是的”。

我又说：“你是担心妈妈出去了之后，你不知道妈妈什么时候回来？你怕永远都看不到妈妈了，是吗？”

女儿说：“我害怕我看不妈妈了，找不到妈妈了，我会很伤心的”。

我又说：“看来，你是担心妈妈走了过后就不要你了。但妈妈要告诉你，就算我出去上班，我也是想着你的，我也是爱着你的。我一旦工作结束了过后，就非常想回来见到你，所以我大概会在你吃完晚饭的时候回到家，如果实在回来不了，我也会给你打电话告诉你。所以你不用担心”。

女儿说：“那好吧！”

中午过后，我跟女儿道别，女儿很自然的跟我说了：妈妈再见！

因为给了她确信，所以自己和外婆在家也是很乖，不焦虑。

总结：所以觉察自己的情绪一致性的去沟通和表达，并且给孩子确信，相信孩子会带给我们很多的惊喜，孩子的理解能力和沟通能力超出我的预料，但这就是他们的能力。

今天暂时分享到这里，下次继续。